The project will be integrated in everyday teaching with the aim of developing language, expressive and social skills , in collaboration with the classes of the partner schools through cooperative learning .We will realize a photo competition among the partner schools, on the theme of friendship. The project will be divided into two main parts: the creative one ,in which the children choose the subjects to portray and express thoughts that will translate into images; the second one will include the organization of the real contest where all participants will be present with a photo of them, even if the jury, composed of cooperative groups, will choose three winners for each partner school. Exchange activities and mutual understanding, through the use of video conferencing, email, dropbox, internet site, will allow students to meet and conduct cooperative groups, at every stage of the project. At the end it will be published an eBook on our experience.
Se qualcuno/a avesse voglia di partecipare al progetto ed allargare il partenariato,sarà il benvenuto o la benvenuta!!! Contattatemi....
Un anno scolastico sta per finire,la valigia ed il materiale prodotto nella mia scuola ,sono pronti per l'ultimo meeting del progetto Comenius che ci portera' in Polonia ,con i bambini della scuola primaria, ,lunedi' prossimo...ed io sono gia' mentalmente proiettata al prossimo progetto di educazione europea che ronza da tempo dentro la mia testa,...eTwinning....Tutto deve prendere forma , al momento sono solo idee che si accavallano una sull'altra,spero nell'aiuto di qualcuno/a di voi che ha gia' fatto questa esperienza o che voglia buttarsi in una nuova avventura insieme a me.
TITOLO : Seek & find!
Il progetto sara' integrato nell'insegnamento quotidiano con l'obiettivo di costruire competenze linguistiche e sociali, in collaborazione con le classi delle scuole partners attraverso i lavori di gruppo cooperativo
Materie: Lingue Straniere, TIC, Materie scuola primaria
Lingue: EN - IT
Età degli alunni: 6-11
Strumenti da utilizzare:Blog, video, foto e disegni, Twinspace, Videoconferenza, ambiente di apprendimento virtuale (comunità, classi virtuali, ...), Web publishing
FINALITA 'E OBIETTIVI
Sviluppo di capacità di comunicazione attraverso il rafforzamento delle 4 abilità linguistiche in base QCER;
Sviluppare competenze digitali
Migliorare le abilita' sociali attraverso il lavoro cooperativo
ATTIVITA'
Progettazione e realizzazione del logo del progetto
Presentazione attraverso giochi e percorsi programmati di scoperta dell' alunno e della sua esperienza
RISULTATI ATTESI
Miglioramento delle competenze linguistiche relative alla L2 in un contesto autentico
condivisione delle migliori pratiche di insegnamento
Sviluppare competenze digitali
Sviluppo di abilità sociali
Migliorare il livello di interesse e la motivazione degli alunni
Condivisione di buone Pratiche di Insegnamento
DURATA
ottobre/ marzo
Praticare nuovi modi di vivere l'emozione attraverso attività creative e la
cooperazione
Migliorare le relazioni interpersonali indipendentemente dalle differenze
dovute alle capacità e alle caratteristiche di ciascuno;
Approfondire la conoscenza e l'accettazione di sé, rinforzando l'autostima;
Metodologia adottata(cooperative learning)
L'attività proposta vuole favorire sia il dialogo con se stessi, sia il dialogo con gli
altri e un coinvolgimento a livello cognitivo, emotivo e relazionale. L'insegnante
cercherà di acquisire una visione complessa delle dinamiche relazionali sia verso il
singolo che del gruppo classe stimolando l’ascolto attivo, il dialogo e la
consapevolezza di sé.
Occorre organizzare l'aula in modo che tutti i componenti del gruppo o della
coppia,possano guardarsi negli occhi e condividere i materiali , le conversazioni e lo
scopo da raggiungere .Deve anche pensare a gestire lo spazio dell'aula in modo che
possa muoversi per intervenire a sostegno dei gruppi o osservare le diverse modalità
di relazionarsi. E' importante creare un clima di rispetto reciproco dove ognuno
possa esprimersi secondo la propria personalità e senta di essere indispensabile per la
realizzazione dell'attività .Deve essere molto attento/a alla composizione dei gruppi
sia per il numero dei componenti sia per le diverse abilità cognitive e sociali che li
distinguono.
Indispensabile è riuscire a stabilire un rapporto empatico di fiducia e stima reciproca
con i bambini e le bambine. Le attività sono brevi ed i gruppi variabili.
Unità didattica:conoscere e gestire la rabbia
Itinerario didattico:
1.Riflettere su cosa sono le emozioni e a che cosa servono
2.Saper distinguere le emozioni
3.Riuscire a visualizzare ,disegnare e simulare le emozioni
4.Prendere consapevolezza della comunicazione non verbale
5.Definire la rabbia (che cosa provoca, a che cosa serve)
6.Usare la metafora per comprendere il processo di esplosione della
rabbia:costruzione di un vulcano di Das,uno per ogni gruppo.
7.La trasformazione della rabbia e i suoi aspetti positivi : utilizzare una procedura
comportamentale,inventata dai gruppi(respirare profondamente,contare fino a
10,pensare alle conseguenze e trasformare l'energia in positiva con un sorriso e un
abbraccio)
8.Comprendere che un'emozione spiacevole può diventare un dono per noi stessi e
gli altri.
9.Compilare una carta a T per distinguere i linguaggi verbali e non ,usati nelle
dinamiche relazionali di gruppo
10.Autovalutare il coinvolgimento nell'esperienza
Strumenti
Un’aula dove sia possibile spostare i banchi e disporre le sedie in cerchio, una
lavagna funzionale, fogli, matite colorate ,tempere, pennarelli ,das, giornali
vecchi,bicchieri di plastica,salsa di pomodoro,aceto bicarbonato,videocamera.
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